历史这么有趣,为什么历史课本却这么无聊?

Jun22

历史这么有趣,为什么历史课本却这么无聊?

时间:2018/06/22 17:59 | 发布:历史新知网 | 分类:高中历史

我们为什么要读世界史?  

我承认,当我开始写这个题目的时候,我曾经兴奋地想用各种理论去炸死大家:噢天啊!我应该引用萨伊德的东方主义、或是杭廷顿的文明冲突论?也安德森的国族理论是个不错的开头,还是葛兰西的文化霸权?……该死,我竟然忘记法兰克福学派了!阿诺德在《启蒙的辩证》曾经说……  

我开始行云流水地在键盘上敲敲打打,写下各种读世界史的理由。但突然间我把手放下:不对……  

虽然这些理论都很有趣(我有点自虐),但却不是我一开始读世界史的原因。我开始回溯自身的过去,回想自己为什么、在什么时候开始对世界历史感兴趣的……  

最初我对世界史产生兴趣是因为史蒂芬‧史匹柏的一部经典电影:《抢救雷恩大兵》,这部二战大片囊括了奥斯卡五项大奖,票房逼近五亿美元。  

那时我才升上国中一年级,大家可以想像那真实血腥的抢滩镜头(找自己的断手、肠子流出来叫妈妈……)是怎么摧残我幼小的心灵的。但整部片最吸引我的地方其实非常奇怪:我觉得汤姆汉克斯头上那顶钢盔实在是帅‧翻‧惹!  

我也不知道为什么,整个人就被那一身行头彻底迷住。念念不忘的我后来翻遍了图书馆的二战书籍,才知道希特勒、纳粹德国、集中营……到了高中,我开始读美军战地记者的现场报导、《第三帝国兴亡史》;到了大学啃完《戈培尔日记》……  

很多人都说,读历史是为了知兴替、避免重蹈覆彻;读世界史是为了开拓国际观、培养国际人才,那些教育学者们的确是这样想的。  

近年的历史课本的确比过去多元化了不少,但在仅仅十年前,所谓的世界史几乎只有西元1500年以后的欧美。那时世界史直接从文艺复兴开始谈起,接着依照地理大发现—宗教改革—启蒙运动—民族主义—民主化过程……一路往下,这份课纲为我们塑造了一种欧洲不断进化的表象,而关于十字军、黑死病、女巫猎杀、吸血鬼风暴种种象征欧洲文明走了岔路的历史事件(基本上,所有好玩的历史事件),几乎全部掠过不看或者只有稍微提起,为什么?  

这要从历史课的原始目的讲起:有别于本国史是为了加强学生的国族认同,几乎所有的亚洲国家都在历史课里增加了世界史课程,乃是因为从十九世纪开始,亚洲国家在一连串的列强入侵中,被迫开始了现代化进程,几乎所有的教育家们都想灌输学生西方国家强盛的秘密,而这份课纲就是他们最后的答案。  

而事实上,西方对东方的胜利来自内部不断自我成长的现代文明,战胜了古老的专制强权,是科学战胜了愚昧、民主战胜了专制。而当时将现代欧洲的起源定义于十五世纪,这也就是为什么世界史课本几乎很少提起十五世纪以前的事情。  

这些教育家们反映了当时的教育方针。但是如今,台湾的历史教育却变得干枯而无意义。  

看着现在的历史课本,其实可以理解那些编辑人员,正在用他们在大学里受过的训练来编写课本:重视时间和因果、平铺直叙、毫无情感,甚至避免去提到这些事件对现代文明的意义以免失去客观性。  

但这真的太无聊了啊!!  

我在做的不只是历史教科书的补充,而是更广泛地——为台湾走向世界史铺路,找回世界文明的源头——近现代占尽优势的西方人们,也曾哭过、笑过,群众疯狂过,他们和我们没那么不一样。  

从2014年10月第一篇〈猎巫行动的最后牺牲者—安娜戈迪的审判〉开始,我开始一连串关于猎巫行动的相关文章;11月我写了〈《刺客教条》的原型—让皇帝与苏丹都颤栗的阿萨辛〉,简述刺客教条的神秘组织原型;〈男性的胡子史〉与〈女性除毛史〉是我最喜欢的文章,胡子的形状竟然也跟政治息息相关!

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